TVT:n käyttö liikunnanopetuksessa

Älytauluja voidaan hyödyntää esimerkkisuoritusten havainnollistamiseen. Älytauluja tulisi olla liikuntasaleissa, jotta mallisuorituksia voidaan tarvittaessa kerrata opetuksen kuluessa. Esimerkiksi kuntopiirin liikkeiden oikeanlainen suorittaminen. Myös ryhmäliikuntatunteja voidaan pitää ilman liikunnanopettajaa sijaisen valvomana. Esimerkiksi tanssituntien pitäminen youtuben avulla. Oppilaiden liikuntasuorituksia tunneilla voidaan tarvittaessa videoida myöhempää tarkastelua varten.
Opettaja voi ohjeistaa oppilaita verkkoympäristöjen, esim. wilman tai moodlen välityksellä. Verkkoympäristöt mahdollistavat myös palautteen antamisen tunneista ja oppilaiden itsearvioinnin.
TVT:n käyttöä ei usein liitetä liikunnanopetukseen, mutta se voi tarjota liikunnanopetukselle monia mahdollisuuksia mikäli TVT:tä käytetään ja kehitetään aktiivisesti.

Yrittäjyyskasvatus ryhmä 4

Yrittäjyyskasvatus, toiselta nimeltään yritteliäisyyskasvatus, on oma-aloitteisuutta ja itsenäistä työskentelyä edistävää ja tukevaa koulutusta. Siihen kuuluu kiinteästi ryhmätyötaitojen kehittäminen.

Käytännön esimerkki.
Oppilaat menevät kaikki tietokoneilla facebookiin ja pelaavat Farmvilleä. Pelissä on kyse oman maatilan kasvattamisesta, josta täytyy pitää huolta kuin oikesta vastaavasta suurtilasta. Markkinointi ja suhteiden luonti kuuluvat kiinteästi pelin rakenteeseen. Peli opettaa vastuunkantamista.

TVT:n käyttö suunnistuksessa

Pelillistämisellä käsitetään dynamiikan ja mekaniikan soveltamista eri ympäristöihin. Tavoitteena on herättää mielenkiintoa, sekä miellyttävyyttä.

Ryhmämme ideana oli soveltaa pelillistämistä koulusuunnistuksessa. Tarkoituksena olisi hyödyntää Scan-sovellusta suunnistettaessa. Jokaiselta rastilta saisi vihjeen seuraavalle jne. QR-koodista aukenisi seuraava kuva tai johtolanka, jonne on tarkoitus siirtyä seuraavaksi.

Monikulttuurisuus koulussa

Tieto- ja viestintäteknologiaa voidaan käyttää edistämään lasten tietämystä muista kulttuureista. Esimerkiksi sosiaalisen median tarjoamat viestintämahdollisuudet tuovat muita kulttuureita nuorien ja lapsien arkeen. Lapsilla ja nuorilla voi olla ystäviä ympäri maailmaa muun muassa ystävyyskoulujen kautta. Myös yhteisölliset videopalvelut auttavat vähentämään ennakkoluuloja muista kulttuureista. Toisaalta netin kautta tapahtuu myös kiusaamista, joten tieto- ja viestintäteknologiaa ei voida nähdä vain positiivisena ilmiönä.

Mediakasvatus oppiaineissa

Eri aineissa voidaan käyttää mediakasvatusta ja teknologiaa hyväksi eri tavoin. Kriittinen medialukutaito tulee sisällyttää tiedon hakuun ja analysoimiseen. Oppiaineissa voidaan tehostaa ja havainnoida opetettavia asioita teknisten apuvälineiden kautta.

Koulussa tulee opettaa mediakriittisyyttä sekä nettietikettiä: kaikkea ei pidä kertoa ja uskoa internetissä, on opittava arvioimaan lähteen luotettavuus. Netissäkään ei voi sanoa kaikkea, mitä mieleen tulee, käyttäjä on aina vastuussa kaikesta tuottamastaan materiaalista.

Esimerkiksi äidinkielessä voidaan analysoida mainoksia ja niiden vaikutuskeinoja. Kuvanmuokkaus vaikuttaa kauneusihanteisiin ja sen seurauksena myös mediakriittisyyteen.